C’est bien de faire ses devoirs avec les enfants ?

Il y a quelques semaines, la nouvelle année scolaire a commencé et les devoirs ont commencé à occuper les après-midi des enfants et de nombreux parents. Mais est-ce que c’est bien de les faire avec eux ou simplement de les aider ? “Si un enfant veut apprendre à nager, il est important que quelqu’un lui enseigne et l’accompagne. Si ses parents nagent pour lui, il n’apprendra jamais à nager ou à savoir s’il aime nager ou non. C’est la même chose pour les devoirs “, dit Neus Bosch, psychopédagogue et conseiller professionnel chez Educaweb.

“Faire ses devoirs avec les enfants engendre la dépendance “, explique Paloma Morcuende, psychopédagogue à l’ISEP Clínic Madrid et spécialiste des difficultés d’apprentissage. Les devoirs peuvent commencer à partir de l’école primaire comme s’il s’agissait d’une simple routine : “Ils sont motivés à être toujours au même moment et au même endroit, on les aide à commencer et à organiser la tâche dans le but qu’ils la poursuivent et, finalement, on les supervise ensemble, en favorisant la correction personnelle et la réflexion sur le travail accompli, pour qu’ils puissent y parvenir par eux-mêmes avec la pratique” ajoute-t-il.

Selon Morcuende, le rôle de l’adulte devrait se limiter à “guider et conseiller l’enfant pour qu’il apprenne à résoudre seul les exercices, à promouvoir son autonomie et à améliorer ses performances scolaires”.

Enfants ayant des difficultés d’apprentissage

“Les enfants ayant des difficultés d’apprentissage spécifiques (DEA) se sentent souvent mal à l’aise à propos de leurs devoirs, et faire face aux devoirs et aux examens quotidiens est un défi pour eux, ” dit Morcuende. Dans ces cas, le spécialiste recommande de commencer par des tâches simples, qui peuvent être effectuées en toute autonomie et qui leur donneront la sécurité, afin d’effectuer des actions plus difficiles jusqu’à ce qu’ils aient confiance et n’aient plus besoin d’aide.

Pour sa part, Bosch affirme que “les conseils aux élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux devraient être coordonnés entre l’école, les spécialistes et la famille.

Pourquoi juste aider ?

Pour les enfants, le temps consacré aux devoirs ” peut devenir une occasion d’apprendre de façon autonome, de créer des habitudes de travail, d’amélioration de soi et de discipline, qui renforcent la concentration et la mémoire “, explique la psychopédagogue de l’ISEP. Pour l’expert, les parents doivent regarder, soutenir et résoudre les doutes qui surgissent. “Si l’enfant apprend par lui-même à trouver la bonne réponse, il développera des compétences d’apprentissage essentielles telles que la compréhension, le raisonnement, la résolution de problèmes et l’auto-évaluation, ” ajoute-t-il.

Amélioration du rendement scolaire

Le fait que les parents aident leurs enfants à faire leurs devoirs – et non à les faire – a des effets sur le rendement scolaire, car c’est mieux. “La collaboration des parents doit se limiter au contrôle de l’agenda, du matériel et des calendriers, à l’organisation de l’étude, à la supervision des tâches et à la coordination avec l’école “, précise Morcuende.

Pour sa part, la psychopédagogue d’Educaweb souligne que ” la relation directe entre performance et devoirs est remise en question, puisque selon les données de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), l’Espagne consacre un plus grand nombre d’heures par semaine, par rapport à la moyenne, à l’exercice des fonctions, et ses performances sont dans la moyenne des pays OCDE “.

Âge auquel vous devez commencer à aider à faire vos devoirs

Bosch souligne qu'”il n’y a pas d’âge minimum ou maximum indiqué pour commencer à les “aider” ou cesser de le faire, mais si nous parlons plus globalement, dès le premier jour d’école, la famille devrait s’intéresser à ce qu’ils font et les accompagner tout au long du processus, non seulement au niveau du nourrisson et du primaire, mais aussi du secondaire”.

Pour sa part, Morcuende indique que Primaria est ” l’étape idéale pour établir une bonne habitude d’étude, étant la tâche des parents, le développement du sens des responsabilités et la création d’une éthique du travail, c’est-à-dire le goût de faire les tâches bien faites “.

Où et quand faire ses devoirs ?

Le coin le plus approprié pour que les enfants puissent faire leurs devoirs ” doit être calme, sans distractions, bien éclairé, avec le matériel nécessaire pour bien accomplir les tâches (ordinateur, accès Internet, matériel de dessin, etc.) et être un espace confortable “, explique Bosch. Selon le type de tâche, elle peut se faire n’importe où dans la maison ou, au contraire, se rendre dans une bibliothèque ou une salle d’étude, selon la psychopédagogue d’Educaweb. Morcuende souligne que ” pour donner plus d’autonomie aux enfants, le meilleur endroit est leur chambre.

En ce qui concerne le moment où les devoirs doivent être faits, Bosch et Morcuende indiquent que ce devrait être lorsque l’enfant n’est pas fatigué.

Conseils

Morcuende recommande aux parents d’aider leurs enfants à faire leurs devoirs :

  • Ne passez pas tout l’après-midi à étudier, à établir des périodes de repos et du temps pour jouer.
  • Utilisez des horloges pour contrôler l’heure.
  • Ne vous asseyez jamais à côté de l’enfant, mais venez seulement quand vous en avez besoin.
  • Pour servir d’exemple et pendant qu’ils travaillent, profiter du temps pour réaliser des activités qui demandent de la concentration.
  • Créez un environnement calme et tranquille.

Allez à l’école si vous pensez que vos devoirs sont excessifs et dépassent les attentes de votre enfant.

En plus de ce qui a été expliqué ci-dessus, Bosch offre également quelques recommandations aux parents : “Tenir compte de leurs besoins ; éviter de limiter leur créativité, ce qui les aidera à prendre des décisions ; les laisser faire des erreurs parce qu’ils auront l’occasion de recevoir ou de demander des explications, comprendre la tâche, corriger l’erreur et, finalement, apprendre ; la non exécution des devoirs est leur responsabilité, à laquelle ils devront répondre et se justifier ; faciliter les possibilités d’apprentissage au-delà de l’école ; la famille entière peut accompagner ; encourager les études en entreprise car cela stimulera le travail en équipe et mettra les attentes de côté ; la famille dans son ensemble peut accompagner ; encourager les études en entreprise parce cela stimule

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